Եվա Բարսեղյան

  61.   Կ ետե րը   փոխարինի´ր   ընդգծված   բառերի   հականիշներով : Փղերի մի մեծ խումբ  հարձակվել   էր  Սուդանի Գենեա քաղաքի վրա և ամայացնում էր քաղաքի շրջակայքը: Ո´չ աղմուկ առաջացնող հատուկ հարմարանքներից, ո´չ էլ հրաձգությունից  փղերը  չէին   վախենում . նրանք Չեին համաձարակվում անգամ քաղաք մտնել: Վախենում էին միայն այն ժամանակ, երբ սպանվեց առաջնորդը՝ մի մեծ արու փիղ, որը ղեկավարում  էր հարձակումը: 62. Հականիշ   բառերով   կապակցություններ   կազմի´ր   և   փորձի՛ր   բացատրել ,  թե   դրանք   ի՞նչ   կարող   են   նշանակել : Օրինակ՝ տգետ գիտուն – մեկը, որին թվում է, թե ինքը գիտուն է, բայց իրականում ոչինչ չգիտի: Կամ ՝գիտուն, որը գիտի, թե աշխարհում որքա~ն չուսումնասիրված բան կա, դրա համար էլ իրեն տգետ է համարում: Գեղեցիկ տգեղ- մեկը, որին թվում է, թե ինքը գեղեցիկ է, բայց իրականում տգեղ է: Կամ ՝գեղեցիկ, որը գիտի, թե աշխարհում որքա~ն գեղեցիկ մարդիկ կան, դրա համար էլ իրեն տգեղ...

Ծանոթացի՛ր  Ուսումնական աշուն 2023  նախագծին, իրականացրո՛ւ այն մինչև հոկտեմբերի 30-ը։ https://eva-barseghyan.blogspot.com/2023/10/4-5.html

Նախագծի մասնակիցներ՝   4-5-րդ դասարանների սովորողներ Նպատակը՝    Ծանոթացում, հաղորդակցային կարողությունների զարգացում Խնդիրները՝ Սովորողի գրավոր և բանավոր խոսքի ձևակերպման, հստակ արտահայտման հմտությունների մշակում: Ինքնարտահայտման կարողության զարգացում Ստեղծագործական, քննադատական, տրամաբանական, նկարագրական, վերլուծական մտածողության զարգացում: Ժամանակակաից տեխնոլոգիական հմտությունները կիրառելու և զարգացնելու կարողություն Ահա իմ առաջարկած գրքերի   ցանկը ` ( կարդալուց հետո պատասխանի’ր ցանկի վերջում տրված հարցերին ) Նադեր Իբրահիմի «Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ» Ղ․ Աղայան «Հնարագետ ջուլհակը» Ավ. Իսահակյան «Երգի հրապույրը» Ջեմս Գրինվուդ «Փոքրիկ շրջմոլիկը» Ջաննի Ռոդարի «Ջելսոմինոն խաբեբաների աշխարհում» Ջաննի Ռոդարի  «Երկնագույն նետի ճանապարհորդությունը» Ջաննի Ռոդարի «Անտեսանելի Տոնինոյի արկածները» Աստրիդ Լինդգրեն «Երկարագուլպա Պիպին» Լուիս Քերոլ «Ալիսը հրաշքների աշխարհում» Վախթանգ Անանյան «Հովազաձորի գերիները» Լայամ Ֆրենկ Բաում «Օզի կախարդը» Էդուարդ Ուսպենսկի «Քե...

                                 There was a greedy hippo .  He ate everything in sight ,  from cheese to peas, chips and  cakes.Hippo  was selfish. He ate everybody’s food- the cat’s, the dog’, the cow’s. One morning  after breakfast he jumped into the lake and couldn’t  get out. That was a big mistake.  The hippo began to shout . ”Help, please, I’m sinking. Pull me out”. The animals pulled and pulled as hard as they could. The animals got angry and decided to play a trick on him.  They made a pie from fish and soap. ”We have made a pie especially for you”. ”Thanks”, he said, ”I’ll eat it now”. Hippo swallowed the special pie  and went back into the lake. He felt sick. He had a tummy ache. The cooks were happy.  Hippo learnt his lesson and left the town. Vocabulary In sight-տեսադաշտում Selfish- եսասեր Lake-լիճ To shout- գոռալ. բղավել To sink-խորտակվել T...

  Կարդա, կատարիր առաջադրանքը և պատմիր տեսքտը՝  The Greedy Hippo , կարող եք լսել  տեքստը.  և   լրացնել առաջադրանքները:

  Համեմատի՛ր Կոմիտասի  «Աշուն գիշեր»  և  «Աշուն օր»   բանաստեղծությունները, ներկայացրո՛ւ բնապատկերների տարբերություններն ու նմանությունները։ Նմանություն-նրանք երկուսն էլ աշնան մասին են։ Երկուսում էլ նկարագրում է աշնան առանձնահատկությունները։ Տարբերություն-Աշուն գիշեր բանաստեղծության մեջ աշնանային գիշերն է նկարագրում, իսկ Աշուն օր բանաստեղծության մեջ նկարագրում է լուսաբացը և երեկոն։ Գրի՛ր աշնանային հեքիաթ, հեքիաթդ նկարի՛ր։ https://eva-barseghyan.blogspot.com/2023/10/blog-post_17.html

 Մի այգում կար նարնջագույն կատու և սպիտակ թիթեռ, նրանք շատ լավ ընկերներ էին։ Մի օր այգում խաղալիս նրանք տեսնում են մի դուռ, որը տանում է ինչ-որ ուրիշ անտառ։ Նրանք շատ էին սիրում արկածներ և մտան դռան մեջ։ Նրանք հայտնվեցին մի անտառում, որ սաղ աշնան գույներով էր։ Բայց քանի որ այդ անտառում ոչ մի գույն բացի կարմիրից, դեղինից, և նարնջագույնից չէին հարգում թիթեռնակը դարձել էր անգույն։ Միքիչ հետո նրանք տեսան մի թռչյուն, նա անտառի տերն էր և տարբեր գույներով էր վառվում։ Նա ասեց, որ իր անունը Աշնան Թագուհի էր և նրանք հատուկ անուն պետք է մտածեն նրանց, կատուն իր անունը դրեց Աշնան Կատու իսկ թիթեռը իր անունը դրեց Անգույն թիթեռնակ։ Նրանք անտառով ման գալով ավելի շատ էին զարմանում, որովհետև այնտեղ տերևանման կարմիր ամպեր են և երկնքի գույնը բաց նարնջագույն էր։ Աշնան թագուհին ասեց, որ նրանք կարող են նրանց կախարդական ծառը սարգել և կատուն ու թիթեռը իհարկե ուզեցան սարգեին։ Միքիչ հետո նրանք արդեն թարգել էին նրանց կախարդական ծառը, և ժամանակներ գնային տուն։ Բայց նրանք մտածին, որ նրանց ավելի լավ է մնալ այդ ան...

  13.10.2023 Պարապմունք՝  22 Թեմա՝ Խնդիրներ մնացորդով բաժանման վերաբերյալ Առաջադրանքներ դպրոցում Տպարանում տպագրվել է 500 գիրք։ Եթե այդ գրքերը փաթեթավորեն 30-ական, ապա քանի՞ փաթեթ կստացվի, և որքա՞ն գիրք կավելանա։ Լուծում 500:30=16(մնացորդ20) Պատ․՝ 16(մնացորդ20) 2. Պահեստում կար 153լ հյութ։ Երբ այն լցրին 5լ տարողությամբ տուփերի մեջ, վերջին տուփն ամբողջությամբ չլցվեց։ Քանի՞ տուփ լցվեց ամբողջությամբ։ Քանի՞ լիտր հյութ լցվեց վերջին տուփի մեջ։ Լուծում 153:5=30(մնացորդ3) Պատ․՝ 30 տուփ լցվեց,3լ 3. Դպրոցի 165 աշակերտ պետք է մեկնի ճամփորդության: Ամենաքիչը քանի՞ ավտոբուս է անհրաժեշտ պատվիրել, եթե մեկ ավտոբուսը կարող է տեղափոխել 24 սովորողի: 165:24=6(մնացորդ21) Պատ․՝ ամենաքիչը 7 ավտոբուս 4. Ունենալով միայն 8 լ և 3 լ տարողությամբ դատարկ ամաններ, ինչպե՞ս կարելի է ծորակից վերցնել 10 լ ջուր: Երկու անգամ 3 լ ամանից լցնենք 8 լ-ոցի մեջ, նորից երեք լիտրանոցը ամբողջությամբ հավաքենք ջուր և լցնենք 8 լ-ոցի մեջ, բայց քանի որ այնտեղ կարող էր լցվեր միայն երկու լիտր, մեկ լիտրը թողում էնք 3 լ-ոցի մեջ։ Ութ...