Եվա Բարսեղյան

  Մեծահասակները թվեր շատ են սիրում: Երբ նրանց պատմում ես, որ դու նոր բարեկամ ես ձեռք բերել, նրանք երբեք չեն հարցնում ամենագլխավորի մասին: Երբեք նրանք չեն ասի. «Իսկ ինչպիսի՞ ձայն ունի նա: Ինչպիսի՞ խաղեր է սիրում խաղալ: Թիթեռներ բռնո՞ւմ է, թե՞ ոչ»: Նրանք հարցնում են. «Քանի՞ տարեկան է նա: Քանի՞ եղ□այր ունի: Քաշն ինչքա՞ն է: Ինչքա՞ն է վաստակում նրա հայրը»: Եվ դրանից հետո երևակայում են, թե ճանաչեցին մարդուն: Երբ մեծահասակներին ասում ես՝ «Ես տեսա վարդագույն աղյուսից մի տուն, որի պատուհանին խորդենի կար, իսկ կտուրին՝ աղավնիներ», նրանք երբեք չեն պատկերացնում այդ տունը: Նրանց պետք է ասել. «Ես տեսա մի տուն, որ արժե հար□ուր հազար ֆրանկ»: Եվ միայն այդ ժամանակ նրանք կբացականչեն. «Ինչպիսի՜ գեղեցկություն»: Ճիշտ այդպես, եթե նրանց ասես. «Ահա ձեզ ապացույցներ, որ, իրոք, Փոքրիկ իշխանը եղել է, որ նա շատ, շատ լավն էր, ծիծաղում էր և շատ էր ուզում գառնուկ ունենալ. իսկ ով ուզում է գառնուկ ունենալ, նա անպայման գոյություն է ունեցել»: Եթե այսպես ասես, նրանք միայն ուսերը կթոթվեն ու ձեզ կնայեն այնպես, ինչպես կնայեին

  Երրորդ կանգառ։ Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ Սովորողը համակարգչային որևէ ծրագրով (word, paint, power pօint, …)  սյունակային դիագրամի և աղյուսակի  տեսքով պատկերում է իր մեկ օրվա անելիքները ․ օրվա քանի՞ ժամն է արթուն, օրվա քանի՞ ժամն է խաղում բակում, օրվա քանի՞ ժամն է աշխատում համակարգչով, օրվա  քանի՞ ժամն է կարդում, օրվա քանի՞ ժամն է  սպորտով զբաղվում, օրա քանի՞ ժամն է օգտագործում իր  հեռախոսը, հարցերի շարքը  սովորողն  իր ցանկությամբ կարող է համալրել։ Աշխատանքը պատկերում է աղյուսակի տեսքով, հետ սյունակային դիագրամի տսքով։ Կատարում եզրակացություն։ Օրինակ՝ մեկ օրվա ընթացքում  սովորողն  նշվածներից ամենաքիչը ինչո՞վ է զբաղվում։ Սովորողը հարցերի ցանկը կարող է համալրել։ Անհրաժեշտ պարագաներ Հեռախոս, համակարգիչ։

  Годовая проверочная работа 1. Ответьте на вопросы:  1.В какие игры любите играть? Я люблю играть в Jengo, и Монополию 2.О чём  любите поговорить с папой или с мамой? С родителями я люблю поговорить о том как я и они провели день. 3.О чём ты  мечтаешь? Я мечтаю о Ipad-е и новом Iphone 14 4.Что  любишь смотреть по телевизору? По телевизору я смотрю мультики. 5. Каких животных любишь? Почему? Я люблю хомяков, потому-что они мильенкие и за ними легко ухаживать. 6.Что любишь читать ? Я люблю читать винкс. 7.Какая твоя любимая еда ? Моя любимая еда пельмени и острые крылышкики из KFC 8.Что любишь делать, когда у тебя хорошее настроение? Я люблю рисовать. 9.Куда  любишь ходить? В лес на поход. 2.Добавь к существительным прилагательные , чтобы получились словосочетания    погода хорошая, небо голубое, рыцарь сильный,    салат зелёный, поступок плохой, артист професиональны,    цветок красный, речь умная, велосипед большой. 3. Выберите правильный глагол: 1)    Банк здесь. Сейчас мы ( едем , и

  1 Fill in Fill in with many-much There is much to learn about the world. I don't have much time. There were many people at the party. I don't eat much meat. She has many friends. There isn't much milk left. I didn't get much sleep last night. I don't know much about cars. I don't have much money. 2 Choose do -does Does Peter live with his father?  Do you learn Spanish? Do Andrew and Martin ride their bikes to school? Do they play in the garden?  Does Sandy's hamster live in a cage? Do the cats sit on the wall? Do we work in front of the computer? Do you play the drums? Does Steve wear pullovers? Do I clean the bathroom? 3. Choose a-an article Lucy has a dog. Let's sing a song. Emily needs a new desk in her room. I need a blue pen. Ben has an old bike. Peter has an aunt in Berlin. We listen to an English CD. 4 Fill in with some-any I will show you some places.  They don't have any children.  We need some money.  My mum bought some fruit.  He never e

  Մի անգամ Մերի անունով աղջիկ գնաց անտառ սունկ քաղելու։ Նա տեսավ սնկերից ճանապարհ և քաղելով գնաց։ Մերին գնաց և հայտնվեց անտառի մեջտեղում, որտեղ շա՜տ վարդեր կային։ Այդ վարդերի արանքում աղջիկը տեսավ վարդ, որը տարբեր գույների էր։ Նա վերցրեց վարդը և տարավ տուն։Մերին սկեց խնամել վարդին և մի օր երբ վարդը արդեն շատ մեծացավ նա խոսեց աղջկա հետ։ Մերին զարմացավ, իսկ վարդը ասաց․ -Ես կախարդական վարդ եմ և քո երազանքները կկատարեմ։ Աղջիկը ուզեց հեռախոս, որովհետև նրանը ջարդվել էր և ծաղիկը միանգամին նրան հեռախոս տվեց։ Դրանից հետո աղջիկը շարունակում էր ծաղկին խնամել, իսկ ծաղիկը՝ երազանքները կատարել։ 

  Ստեղծագործական աշխատանք․  Ջ․ Ռոդարի «Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն» Ա )  գունավոր, խեցգետին, անձրևանոց, մրջյուն, լուսավոր, պանիր Բ )  համակարգիչ, անձրև, ժամացույց, վարդ, ձմերուկ ,  ականջակալ 1 . Ա շարքի բառերը ձևափոխելով, բառեր ավելացներով՝ ստացիր նախադասություն։ Գունավոր անձրևանոցով խեցգետինն ու մրջյունը պանիր էին ուտում լուսավոր արևի տակ։  2 .  Ա  և  Բ  շարքի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` ինչքան հնարավոր է։ Գունավոր ականջակալ, գունավոր ժամացույց, գունավոր վարդ, գունավոր համակրգիչ, լուսավոր անձրև  3 . Ընտրել դրանցից որևէ մեկը և դարձնել վերնագիր: Գունավոր վարդ 4 . Այդ վերնագրով մի պատմություն հորինել և հրապարակել բլոգում(«Մայրենիի ստուգատես 2023» էջում):                                             Գունավոր վարդ Մի անգամ Մերի անունով աղջիկ գնաց անտառ սունկ քաղելու։ Նա տեսավ սնկերից ճանապարհ և քաղելով գնաց։ Մերին գնաց և հայտնվեց անտառի մեջտեղում, որտեղ շա՜տ վարդեր կային։ Այդ վարդերի արանքում աղջիկը տեսավ վարդ, որը տարբեր գույների էր։ Նա վերցրեց վարդը և տարավ տուն

    1.       Գտի՛ր նշված թվի մասը ●         35-ի 3/7 մասը-15 ●         420-ի 5/6 մասը-350 ●         180-ի 5/9 մասը-100 ●         2000-ի 9/10 մասը-1800 ●         140-ի 5/7 մասը-100 ●         100-ի 5/5 մասը-100 2.     Հաշվի՛ր ●         415 կգ-ի 2/5 մասը- 166 ●         480 դրամի 5/6 մասը-400 ●         18ժ-ի 2/3 մասը-12 ●         320 լ-ի 6/8 մասը-240 ●         510 մ 2 -ու 2/17 մասը-60 ●         480 կմ-ի 5/16 մասը-150 3.      Երկու պարկում կար   124 կգ շաքարավազ։ Երբ    |-ից 4 կգ տեղափոխեցին ||-ի մեջ, պարկերում շաքարավազների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ շաքարավազ կար յուրաքանչյուր պարկում ։ 124:2=62 62-4=58 62+4=66 Պատ․՝ 66, 58 4.     Երկու   արկղում կա   74կգ   խնձոր։ Երբ        |-ից 3կգ   լցրին ||- ի մեջ, ապա արկղերում խնձորների քանակները   հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ   խնձոր կար արկղերում նախքան տեղափոխությունները։ 74:2=37 37-3=34 37+3=40 Պատ․՝ 40, 34   5.     Երկու   խմբում կային   150 ուսանող։ Երբ|-ից 10 հոգի տեղափո

 Որն է քո ամենասիրելի ճամփորդությունը առաջինից չորրորդ դասարաններում։  Որն է քո ամենաչսիրելի ճամփորդությունը երրորդից չորրորդ դասարաններում։ Ուր կուզենաիր գնալ մյուս ճամփորդության։ Ինչ են տալիս քեզ ճամփորդությունները։ Սիրում ես ընկերներիդ հետ ճամփորդել, թե ընտանիքի։ Հարցեր ճամփորդության մասին

1.Մեծ տափարակ հարթ վայր:  հարթավայր 2.Համարյա ուղղահայաց վեր խոյացող քարային զանգված:  ժայռ 3.Բարձունքների միջև ընկած երկարավուն ու աստիճանաբար ցածրացող տեղանք:  ձոր 4.Լեռների, ժայռերի մեջ խոռոչ:  քարանձավ 5.Ծառածածկ տարածք: անտառ 6.Աղքատիկ բուսականություն ու կենդանական աշխարհ ունեցող չորային տարածք: անապատ 7.Զգալի մեծության բնական ջրահոսք:  լիճ 8.Օվկիանոսի հետ կապված ջրային մեծ տարածություն: ծով 9.Լեռների երկարաձիգ շարք: լեռնաշղթա 10.Ջրով լցված բնական գոգավորություն։ գետ 11.Վեր խոյացող բնական մեծ բարձրություն:  սար 12.Խոտով և ծաղիկներով ծածկված դաշտ: Մարգագետին Հուշող բառեր՝ Մարգագետին, սար, լիճ, լեռնաշղթա ծով, գետ, անապատ, անտառ, քարանձավ, ձոր, ժայռ, հարթավայր։