Сообщения

verbi irregolari

Изображение
a) Scusate, sapete che ore sono? No, non io spapiamo. b) Scusi, sa a che ora passa il 12? Mi dispiace, non lo so. c) Scusa, tu sai dov'e la fermata dell'autobus 12? Io non Io so, ma se chiedi ai vigili Io sanno di sicuro. d) Per favore,  mi sa dire dov'e via Rossi? Non sono di qui. e) Io non so cucinare, ma lei sa cucinare benissimo a) Questa sera noi rimaniamo a casa: Voi rimanete a casa o uscite? Io vado al bar, non rimango a casa. b) Se hai 10 euro e ne spendi 9, quanti soldi rimangono? E' facile, un euro c) Io torno subito, tu per favore rimani qui e aspettami. d) Se trovo un buon lavoro in Italia, rimango per qualche anno. e) In estate i miei amici partono e in casa rimango solo io. f) Rimanete a cena da me? Faccio la pizza. a) Questa sera io esco , vado al bar. Mio fratello esce tutte le sere. I miei genitori non escono quasi mai. b) E voi, uscite spesso o raramente? Noi usciamo solo nel fine settimana. c) Tu a che ora esci di casa per andare a lavorare? ...

Guinnes world records

Изображение
The first country in the world to prioritize and preserve the safety and rights of tourists during an active armed conflict  THE UNITED ARAB EMIRATES AND THE NEW PARADIGM OF TOURIST RIGHTS: A LANDMARK IN HISTORY In a world often facing unforeseen challenges, what has unfolded in the United Arab Emirates (UAE) since February 28, 2026, is not just a lesson in logistics, but a foundational act of humanity that has changed the global rulebook. This nation has proven that, even in the most complex moments, the dignity and safety of those visiting their home are sacred.  A World Record for Hospitality and Safety The Official World Record organization has officially certified the United Arab Emirates as the first country in the world to prioritize and preserve the safety and rights of tourists during an active armed conflict. This recognition crowns a titanic national effort to protect the thousands of visitors within its territory. The Presidential Order: The Leader’s Personal Commi...

english

  Lesson 1 Book – English in mind: Expressions about sleeр Page – 105 Homework – ex. 8 (a, c), 9 (a)- p. 105

Ղ․Աղայան «Մանկական աշխարհայացք կամ Լույս ու մութ աշխարհները» վերլուծություն

Ղազարոս Աղայանի «Մանկական աշխարհայացք կամ Լույս ու մութ աշխարհները» ստեղծագործությունը պատմում է, թե ինչպես են երեխաները ընկալում աշխարհը և տարբերում բարին ու չարը։ Ստեղծագործության մեջ «լույս աշխարհը» խորհրդանշում է բարություն, արդարություն, ճշմարտություն և ուրախություն, իսկ «մութ աշխարհը»՝ չարություն, սուտ և անարդարություն։ Հեղինակը ցույց է տալիս, որ երեխաները մաքուր և պարզ մտածողություն ունեն, դրա համար էլ հեշտությամբ հասկանում են, թե որն է ճիշտը։ Այս գործը սովորեցնում է, որ մարդը պետք է ընտրի լույսի ճանապարհը, այսինքն՝ լինի բարի, ազնիվ, օգնի ուրիշներին և խուսափի վատ արարքներից։ Այն ունի դաստիարակչական նշանակություն և հորդորում է միշտ մնալ ճիշտ արժեքների կողքին։

20-24 апреля․ Урок 1.

Изображение
  20-24 апреля Урок  1. Беседа по прочитанному домашнему тексту, послетекстовые задания Работа с учебным материалом: Домашнее задание: чтение рассказа « Воробей» ( учебник, сл. 166)

Թռչունների արտաքին կառուցվածք

  Ապրիլի 20-23 Հարգելի՛ սովորողներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեմաները․ Թռչունների արտաքին կառուցվածք Դասագիրք-էջ՝ 214-2016 Դասարանական աշխատանք․ Թռչունների մարմինը բաժանվում է՝ ա) գլուխ, կրծքավանդակ, որովայն բ) գլուխ, իրան, պոչ գ) գլուխ, պոչ, վերջույթներ դ) իրան, վերջույթներ, պոչ Թռչունների առջևի վերջույթները վերափոխված են՝ ա) լողակների բ) թևերի գ) թաթերի դ) լողաթաթերի Թռչունների մարմինը ծածկված է՝ ա) մաշկով բ) թեփուկներով գ) փետուրներով դ) մազերով Կտուցի հիմնական գործառույթն է՝ ա) շնչառություն բ) սնունդ ընդունել և մշակել գ) շարժվել դ) պաշտպանվել Թռչունների հետևի վերջույթները ծառայում են՝ ա) թռչելու բ) սնունդ մարսելու գ) քայլելու և վայրէջքի դ) շնչառության Թռչունների պոչը մասնակցում է՝ ա) մարսողությանը բ) շնչառությանը գ) թռիչքի ուղղության կարգավորմանը դ) ձայնարտադրությանը Թռչունների աչքերը բնութագրվում են՝ ա) թույլ զարգացած բ) բացակայող գ) լավ զարգացած դ) անշարժ Արտաքին ականջը թռչունների մոտ՝ ա) կա և մեծ է բ) բացակայում է գ) միայն ջրային տեսակների մոտ կա դ) ծածկված է մազեր...

У солнца

Изображение
  Домашнее задание: чтение рассказа « У солнца» ( учебник, сл. 148) , задания 10,11 (со.150) 10. 1. Несчастный малыш всё шел и шел, пока наконец, не вышел из города. 2. Кто ты? Куда идешь? - Я мальчик. К солнцу иду. 3. Когда я вернулся домой, было уже поздно. 4. Мама вышла из комнаты. 5. Ученик вышел к доске. 6. Позовите, пожалуйста, Мишу. - Миши нет. Он гуляет. 7. Давай пойдем в кино. 11. 1. Учитель вышел из класса. - Учитель пришел в класс. 2. Дети уехали из Еревана. - Дети приехали в Ереван. 3. Дима ушел в пять часов. - Дима пришел в пять часов. 4. Ребята вышли из парка. - Ребята зашли в парк. 5. Машина выехала со двора. - Машина заехала во двор. 6. Мальчик подошел к столу. - Мальчик отошел от стола. 7. Машина подъехала к магазину. - Машина отъехала от магазина.