Сообщения

Պարապմունք 13. երկրաչափություն

Изображение
  Պարապմունք 13. 1․ Նայելով նկարին` գրիր անկյունների զույգերի անունները. ա)հակադիր 5-7, 6-8, 1-3, 4-2 բ)կից 8-7, 5-6, 4-3, 1-2 գ)խաչադիր 5-3, 6-4 դ)համապատասխան 5-1, 6-2, 8-4, 7-3 ե)միակողմանի: 4-5, 3-6 2. Երկու ուղիղների համար տրված են հետևյալ պայմանները, ի՞նչ կարող ես ասել аևb ուղիղների մասին։ ա)<4=80^0   <5=100^0 Քանի որ երկու անկյունների գումարը 180 ° է, այն միակողմանի է։ Ուրեմն ուղեղները զուգահեռ էն բ)<6=80^0   <3=100^0 Քանի որ երկու անկյունների գումարը 180 ° է, այն միակողմանի է։ Ուրեմն ուղեղները զուգահեռ էն գ)<4=<6 Եթե խաչադիր անկյուններն իրար հավասար էն`ապպա a||b դ)<3=<5 Եթե խաչադիր անկյուններն իրար հավասար էն`ապպա a||b ե)<1=<5 Եթե համապատասխան անկյունները իրար հավասար էն՝ ապպա a||b զ)<4=100^0   <5=100^0 Եթե ուղիղների գումա րը 180 ° չէ՝ապպա ուղիղները զուգահեռ չեն 3. Ձևակերպիր ուղիղների զուգահեռության երեք հայտանիշները։ Հայտանիշ 1. Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս խաչադիր անկյունները հավասար են, ապա ուղիղները զուգահեռ են...

Չարենցյան ընթերցում

Изображение
  *** Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն, Բոլորը թափվել են փողոց. Լսո՞ւմ եք անուշ մի զնգոց — Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն։ Դյութում են շրթերը վարդե, Սրտերը կրակ են ու բոց- Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն, Բոլորը թափվել են փողոց։ *** Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս — Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի. Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի — Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս: Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս, Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի. Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս — Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի… *** Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում, Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա. Այս արև, այս վառ աշխարհում Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։ Մոխրացի՛ր արևի հրում, Արևից թող ոչինչ չմնա, — Այս արև, այս վառ աշխարհում Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։ *** Կյանքը – երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, – Կյանքը – կորած աստղերի՜ պես հազարանուն: Կյանքը – կրակ ճահիճներում՝ կա ու չկա, – Կյանքը – ճամփորդ, սպասված հյուր, որ պետք է գա: Կյանքը – երգի, երկնքի՜ պես անհո՜ւն, անհո՜ւն, –...

Будущее время глагола

  9-13 марта Урок 2 . Будущее время глагола Задание 2:  Составьте предложения по образцам. Образец 1: Когда? Кто? Летом мы будем отдыхать. Завтра она будет гулять. Утром они будут завтракать. Вечером ты будешь работать. Я вечером поужинаю. После репетитора я позанимаюсь. Образец 2. Когда? Кто? Где? или Что? В субботу мы будем писать тест. На каникулах они будут отдыхать в другой стране . После уроков я  напишу домашнее задание . Завтра мы купим мне новый телефон . Учитель в школе прочитает мое домашнее задание . …………… ………. будете учить ………………………… . …………… ……….. вспомнит ……………………………… . Домашнее   задание: Подготовьте письменный рассказ на тему « Как я проведу воскресенье». Завершить упражнения, начатые в классе

Ճնշման ուժ և ճնշում

Изображение
  Դաս 21.  (Մարտի 9 -13). ԹԵՄԱ՝   ՊԻՆԴ ՄԱՐԻՆՆԵՐԻ ՀԵՂՈՒԿՆԵՐԻ և ԳԱԶԵՐԻ ՃՆՇՈՒՄԸ. §32. Ճնշման ուժ և ճնշում: ՃՆՇՈՒՄ: ՃՆՇՈՒՄՆ ԱՌՕՐՅԱ ­ ԿՅԱՆ­ՔՈՒՄ ԵՎ ՏԵԽՆԻ­­ԿԱ­ՅՈՒՄ․  Այս թեման ուսումնասիրելիս դուք կծանոթանաք «ճնշում» հասկացությանը, պինդ մարմիններում, հեղուկներում և գազերում նրա տարբեր դրսևորումներին, հաշվարկման եղանակներին: Դուք կուսումնասիրեք Պասկալի և Արքիմեդի օրենքները, կսովորեք դրանց հիման վրա բացատրել բնության մեջ հանդիպող մի շարք երևույթներ: ( Էլեկտրոնային դասագիրք 1 ՝ էջ 102-105)։ Քննարկվող հարցեր՝ 1․ Նկարագրեք այն փորձը, որն ապացուցում է, որ մարմինների հպմամբ փոխազդեցությունը բնութագրվում է ոչ միայն ուժով: Պատասխանեք նաև հետևյալ հարցերին. ․ Ո՞ր ֆիզիկական մեծությունն էր անփոփոխ փորձի ընթացքում: ․ Ինչպե՞ս է կոչվում այն: ․ Համեմատեք սեղանիկի երկու դիրքերը: Ո՞ր դիրքում է սեղանիկն ավազի միավոր մակերեսով տեղամասի վրա ավելի մեծ ուժ գործադրում: Ձեր ենթադրությունը հիմնավորեք դատողություններով: 2․ Ո՞ ր ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում: Գրե՛ք ճնշման բանաձևը:  Ճ...

Ինչո՞ւ ծառերը չեն հասնում մինչև երկինք

Բնության մեջ կան շատ բարձր ծառեր, որոնք երբեմն թվում են, թե հասնում են մինչև երկինք։ Սակայն իրականում նույնիսկ ամենաբարձր ծառերը չեն կարող այդքան բարձր աճել։ Դա ունի գիտական բացատրություն։ Ծառերը աճում են արմատների շնորհիվ։ Արմատները հողից վերցնում են ջուր և օգտակար նյութեր, որոնք բնի միջով հասնում են տերևներին։ Տերևներում բույսը պատրաստում է իր սնունդը և շարունակում աճել։ Որքան ծառը բարձր է, այնքան դժվար է ջրի բարձրանալը արմատներից մինչև վերևի տերևները։ Եթե ծառը շատ բարձր լիներ, ջուրը չէր հասնի վերևի մասերին։ Այդ պատճառով ծառի աճը մի ժամանակ հետո դադարում է։ Շատ բարձր ծառերը ավելի ուժեղ են զգում քամիները։ Եթե ծառը չափազանց բարձր լիներ, քամին կարող էր կոտրել նրա բունը կամ ճյուղերը։ Այդ պատճառով բնության մեջ ծառերի բարձրությունը սահմանափակ է։ Այսպիսով, ծառերը չեն հասնում մինչև երկինք, որովհետև ջուրը դժվարությամբ է բարձրանում, և ծառը պետք է կարողանա դիմանալ քամիներին։ Բնության օրենքները սահմանում են նրանց առավելագույն բարձրությունը։

Երբ ես տխուր եմ

Երբ ես տխուր եմ, ես սիրում եմ արանձնանալ իմ սենյակում: Ինձ պետք է լինել մենակ հանգստանալու համար: Այդպես ժամանակներ ես ինձ զբաղեցնոմ եմ ինչ-որ բաներով։ Օրինակ՝ դաշնամուր նվագելով, գիրք կարդալով: Իմ տխրությունը երկար չի տևում, ես արագ եմ հանգստանում և տրամադրությունս բարձրանում է:

Ախթամար․ Հովհաննես Թումանյան

  Լրացուցիչ աշխատանք «Կիրակնօրյա ընթերցարան»-ի  մարտի 6-ի նյութը կարդա՛լ, դո՛ւրս գրել անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրե՛լ Առափնյա -  Ափի տարածության վրա գտնվող Ալեծածան -  Ծածանվող ալիքներով, մեղմորեն ալեկոծվող Ալեկոծ -  Ալիքներից ծեծված՝ ծեծվող, ալեկոծվող