Եվա Բարսեղյան

Թռչունները Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար։Այս ծիծեռնակը հրաշալի ձայն ուներ և դրա համար բոլոր թռչուններն գալիս էին ծիծեռնակի մոտ ուսումի։Մի օր ծիծեռնակն կանչեց բոլոր թռչուններին իր բույն և որոշեց սովորեցնել  իր նման լավ երգել։Ինչքան էլ տանջվում էին թռչունները, ոչինչ չէր ստացվում։Թռչունները հեռացան և որոշեցին փետրահան անել նրան։Հաջորդ  օրը նրանք հավաքվեցին ծիծեռնակի տան բակում  և սպասեցին ծիծեռնակի դուրս գալուն։Ծիծեռնակն նկատեց նրանց և պատուհանից դուրս փախավ։Թռչուններից ամենաավագն նկատեց նրան  և հրամայեց բռնել ծիծեռնակին։ Ծիծեռնակը բարձրացավ ամենաբարձր ծառի գագաթը  և սկսեց երգել։Թռչունները ինչքան էլ  չուզենաին միևնույն է  պետք է բռնեին ծիծեռնակին և իր ձայնը խլեին։Թռչունները չկարողացան բռնել ծիծեռնակին,  անիծեցին նրան և հեռացան։Դրա համար էլ, ծիծեռնակները երբ փորձում են երգել, միայն ծվծվոցի ձայն է դուրս գալիս։                                                                                                                            Հարցեր և առաջադրանքներ 1)Ինչպե՞ս փախավ ծիծեռնակը։ Ծիծեռնակը պախա

Մ ի անգամ երեկոյան սինյոր Վերուչին աշխատանքից վերադառնում էր տուն։ Նա ծառայող էր և աշխատում էր, եթե չեմ սխալվում, փոստատանը։ Սակայն նա կարող էր նաև ատամնաբույժ լինել կամ՝ ինժեներ։ Մենք կարող ենք նրա համար ցանկացած մասնագիտություն պատկերացնել։ Կարո՞ղ ենք, օրինակ, նրան բեղերով ու մորուքով պատկերացնել։ Հրաշալի է, թող ուրեմն բեղերով և մորուքով լինի։ Իսկ հիմա փորձենք երևակայել, թե ինչպես է նա հագնվում, ինչպիսին է նրա քայլվածքը, ինչպես է խոսում։ Հիմա նա քթի տակ ինքն իրեն ինչ-որ բան է խոսում։ Եկեք թաքուն լսենք։ - Տո՛ւն, վերջապես տուն եմ գնում։ «Հարազատ տուն, երջանիկ կացարան, համեստ, խաղաղ, թանկագին...» Էլ չե՛մ կարող։ Այնքա՜ն եմ հոգնել։ Ամբողջ օրը վազվզոց է, շուրջբոլորն այնքան ժողովուրդ կա, փողոցում՝ ամբոխ, մեքենաների անընդհատ հոսք... Հիմա կգնամ, կփակեմ դուռը, տիկնայք և պարոնայք, և՝ հաջողություն բոլորիդ։ Այլևս ձեզ չեմ տեսնի։ Տանս շեմից ներս կմտնեմ և ամբողջ աշխարհը կմնա դռներից այն կողմ... Էդ մեկը որ դեռևս կարող եմ անել... Ահա այսպես։ Վերջապես ես մենակ եմ... Հրաշալի է... Նախ և առաջ՝ կորչի՜ այս

                                                   Школьник дельфин Жил был дельфин. Его звали Артём. В школе Артёма наказывали из- за того, что он вс время дрался. Но на самом деле однаклассники его подставляли. Задиры класса были популярны во всей школе и друг Артёма обожал их. И в один день задиры предложили другу Артёма дружбу за то что он бросит его. Артём всё слышал и ответ друга его поразил... Его друг ответил, что бросит его за дружбу с ними. На следующий день Артём пришел с папой в школу. Почему только в этот день спросите вы? Потому что Артём боялся всё рассказывать папе ведь он  строгий. Но то, что его предал друг он не мог держать в себе и всё рассказал папе. Оказалось, что папа Артёма мэр дельфинов и сказал что если Артёма ещё раз обидять будет плохо.

  Կարդում ենք  « ՀԵՌՈՒՍՏԱՑՈՒՅՑԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆԸ » Առաջադրանք Սեղծագործությունն անավարտ է, ինքդ հորինիր շարունակությունն ու ավարտը: Նկարիր հեքիաթին համապատասխան նկար ու կցիր աշխատանքիդ: Աշխատանքդ տեղադրիր բլոգում: Սինյոր Վերուչին գոռաց այնքան, մինչև ձայնը կտրվեց։ Սակայն նրան ոչ ոք չէր լսում։ Այդ ժամանակ սինյոր Վերուչին հասկացավ, որ պետք է անջատել հեռուստացույցը և նրանք կանհետանան։ Նա այդպես էլ արեց և անմիջապես տիրեց երանելի խաղաղությունը։

  Дельфины Существует много легенд о сообразительности дельфинов, об их общительности. Вы слышали рассказы о жизни дельфинов, об их любви к людям? Наблюдения учёных показали, что дельфины легко поддаются приручению и дрессировке. Своё доверие они доказывают даже в неволе. Они охотно берут пищу из рук человека, обучаются игре в мяч, прыгают через обруч. Дельфины — дружный народ. С нежностью они заботятся о своём друге. Дельфины не думают об опасности и мчатся на помощь друг другу, когда случается беда. Прочитайте одну из легенд о дельфинах. В городе Коринфе жил музыкант по имени Орион. Получив на состязаниях в Сицилии золотой приз, он возвращался домой на корабле. На судно напали пираты. Они отобрали приз у Ориона, а ему приказали броситься в море. Тогда Орион попросил разрешения исполнить свою последнюю песню. Пение его было столь прекрасным, что вслед за кораблем поплыли дельфины. И когда Орион прыгнул в море, дельфины подхватили его и на своих спинах вынесли на берег. Найдите из инте

    Եզոպոսի առակներից Կարդա՛ տեքստը և պատասխանի՛ր տրված հարցերին: Եզոպոսը համաշխարհային առակագրության խոշոր դեմքերից է:  Նրա առակներով է պայմանավորված համաշխարհային գրականության մեջ առակագրության՝ որպես առանձին ժանրի զարգացումը: Եզոպոսի մասին կենսագրական  տեղեկությունները  շատ սուղ են:  Ամենահին հիշատակությունը V  դարի հույն պատմիչ Հերոդոտոսինն է, որից ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ. թ. ա. VI  դարում, Սամոս քաղաքում, եղել է ստրուկ և սպանվել է Դելփիքում:  Ենթադրություններ  կան, որ նա հույն էր` Թրակիայից կամ Փռյուգիայից: Եզոպոսի մասին շատ  զրույցներ  և  ավանդություններ  են պահպանվել: Դրանցից թերևս ամենահիշարժանը հետևյալն է. Մի օր, Քսանթոսը ցանկանալով ճաշկերույթ տալ ի պատիվ  աշակերտների ՝ Եզոպոսին կարգադրեց, որ գնա  աշխարհի  ամենից լավ բանը գնի շուկայից և համեղ ճաշ պատրաստի: -Շատ լավ, տե՛ր,-ասաց Եզոպոսը և գնաց: Ճաշի ժամին յուրաքանչյուր աշակերտի առաջ մի աման լեզու էր դրած: -Ի՞նչ է սա,-հարցրեց Քսանթոսը զարմացած: -Լեզու, տեր իմ: -Մի՞թե սա է աշխարհի ամենալավ բանը, հիմար,-գոռաց Քսանթոսը: -Ասացե

I usualy wake up at 08:25 oclock.I wash my hands and face, brash my teeth then I go to school. After school usualy  go home, but sometimes I go to play with my friends. At home I have dinner and sit down at the laptop to rest. Then I do my homework,  wash my teeth then go to bed.

ԱՌԱՋԻՆ ԱՎԱՐՏ  Մի օր անտառում ես սունկ էի ման գալիս։ Տեսա եղնիկների խումբ, ամենա վերջում գալիս էր մի կանաչ եղնիկ։ Երբ, որ ես նրան տեսա ուշքս անցավ։ Ուշքի եկա նրանից, որ ինչ ոչ մեկը ինձ ձեռ էր տալիս։ Դա այդ կանաչ եղնիկներ։ Որ ես շատ երկար տուն չէի վերադառնում ծնողներս եկան ետևիցս։ Եղնիկը խոսցող էր և պատմեց մեզ ինչու է կանաչ։ Պարզվեց, որ մի մարդ եկել և նրան գունավորել էր։ ԵՐԿՐՈՐԴ ԱՎԱՐՏ  Մի օր անտառում ես սունկ էի ման գալիս։ Տեսա եղնիկների խումբ, ամենա վերջում գալիս էր մի կանաչ եղնիկ։ Երբ, որ ես նրան տեսա ուշքս անցավ։ Ուշքի եկա նրանից, որ ինչ ոչ մեկը ինձ ձեռ էր տալիս։ Դա այդ կանաչ եղնիկներ։ Որ ես շատ երկար տուն չէի վերադառնում ծնողներս եկան ետևիցս։ Եղնիկը խոսցող էր և պատմեց մեզ ինչու է կանաչ։ Պարզվեց, որ նրա մայրիկը թունավորվել էր և դրա համար կանաչ է։ ԵՐՐՈՐԴ ԱՎԱՐՏ  Մի օր անտառում ես սունկ էի ման գալիս։ Տեսա եղնիկների խումբ, ամենա վերջում գալիս էր մի կանաչ եղնիկ։ Երբ, որ ես նրան տեսա ուշքս անցավ։ Ուշքի եկա նրանից, որ ինչ ոչ մեկը ինձ ձեռ էր տալիս։ Դա այդ կանաչ եղնիկներ։ Որ ես շատ երկար տուն

  Կրկնում ենք անցածը 1.Գտիր 12-ի եռապատիկը։ 12x3=36 2.Գտիր 7-ի քառապատիկը։ 7x4=28 3.Գրեք 6-ի պատիկ մի քանի թիվ։ 6, 12, 18, 24, 32 4.Գտե՛ք թվի բոլոր բաժանարարները։ 50-1, 2, 5, 10, 25, 50 45-1, 3, 5,9,15, 45 47-1, 47 16-1, 2, 4, 8, 16 5.Գրիր թվի բազմապատիկները 10-20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 14-28, 42, 56, 70 9-18, 27, 36 24-48, 72, 96 6.Զբոսաշրջիկը 3 ժ գնաց ավտոբուսով 50կմ/ժ արագությամբ, այնուհետև 2ժ գնաց ձիով 13կմ/ժ արագությամբ։ Դրանից հետո նրան մնաց անցնելու ևս 16կմ։ Որքա՞ն ճանապարհ էր նախատեսել անցնել զբոսաշրջիկը։ 3x50=150 2x13=26 150+26+16=192 Պատ․՝196կմ 7.Գնացքը երկու օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1400կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա գնաց 8ժ, իսկ երկրորդ օրը՝ 4ժ-ով ավելի։ Որքա՞ն ճանապարհ անցավ նա երկրորդ օրը։ 8+4=12 12+8=20 1400:20=70 70x12=840 8.Հաշվի՛ր 13սմ կողմով քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։ 13x4=52 13x13=169 P=52սմ S=169սմ 2 9.Ուղղանկյան երկարությունը 18սմ,լայնությունը կազմում է երկարության 5/6 մասը։Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։ 18:6x5=15 15x2+18x2=66 15x18=270 P

  Առաջադրանք  Համացանցից օգտվեք և գրեք (նկարեք, նկարը տեղադրեք) հետևյալ բույսերի տեսակները Ջերմասեր, լուսասեր                   Հովտշուշան Խոնավասեր                                                              Մանուշակ Չորադիմացկուն               Տափոլոռ Ստվերասեր              Պտեր Ջրային      Ջրաշուշան Բերեք հետևյալ կենդանիների օրինակներ Անապատային կենդանիներ                 Ուխտ Խիստ ցուրտ պայմաններում ապրող կենդանիներ  Սպիտակ արջ Ջրային կենդանիներ

  Դասարանական առաջադրանքներ 1. Գտիր թվի նշված մասը ․ 320-ի   3/8 մասը:  120 2700-ի  2/3 մասը:  1800 250-ի  4/5 մասը:   200 4200-ի  6/7  մասը:  3600 6000-ի 2/15 մասը։ 800 2.Արտահայտիր նշված միավորներով․ (1/30) ժ= 2ր (1/200) կմ =5 մ (1/12) օր = 2ժ (1/12) տարի = 1ամիս (1/25) ց = 4կգ (1/50)  մ = 2սմ: 3.Արամը  դպրոցից տուն վերադառնալիս  ճանապարհի   1/4 մասը  անցնելուց հետո, ճանապարհի ո՞ր մասը դեռ  պետք է անցնի։ 3/4 մասը 4.Արկղում կար 120 միատեսակ գնդակ։ Արկղից հանեցին դրանց 7/8 մասը։ Քանի՞ գնդակ մնաց արկղում։ 1)120:8=15 2)15x7=105 3) 120-105=15 Պատ․՝15 5. Ջրավազանում կար 3200 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 5/8 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։ 1)3200:8=400 2)400x5=2000 3)3200-2000=1200 Պատ․՝1200 Տնային առաջադրանքներ 1.Գտիր այն թիվը, որի 1/4 մասը 20 է:  80 1/8մասը 12 է:   96 1/10 մասը 16 է:160 1/40 մասը 1 է:   40 1/2 մասը 30 է:   60 1/4 մասը 164 է:  656 1/100 մասը 3000 է: 300000 2.Հաշվիր 120-ի 5/6 մասը: 100 104-ի 3/4 մասը: 78 300-ի 7/100 մասը: 21 3.Թվի 1/4 մասը 60 է։ Ո՞ր

Սաթ- Դեղին գույնի պինդ խեժային թափանցիկ նյութ (լինում է նաև սև) փարատել- հեռացնել, ցրել վարձատրել- վճարել ճարահատյալ-ս տիպված, ճարը կտրած

  Gaston» էջ 185, կարդալ։ Անծանոթ բառեր Once there lived- կար չկար From morning till lste at night- առավոտից մինչև ուշ գիշեր All day long ամբողջ օրը Work-  աշխատել It is time- ժամանակն է Can-could- կարողանալ Run-ran- վազել Had an idea ֊ մի միտք ծագել, ունենալ Went-go- գնալ Said-say- ասել All right- շատ լավ First- առաջինը Then- հետո Supper-ընթրիք Ask-asked- հարցնել Հետևյալ նախադասությունները գրեք և՛ ներկա շարունակականով, և՛ անցյալով։ She runs to me. She rans to me. She is runing to me. They come from America. They came from America.  They are coming from America.   I ask a question. I asked a question. I am asking a question. We have a shower.  We had a shower. We are having a shower. He eats an apple. He ate  an apple. He is eating an apple. Հիշեք` Must-պետք է Հարցականը կազմում ենք այսպես` I must work. Must I work? Ժխտականը կազմում ենք այսպես` I must not/ mustn’t work.

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился. Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел. Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег. Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому». Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «……»   Вопросы: 1. Почему прохожие откликнулись на вторую надпись? Потому что надпись была доброй. 2. Подумайте, как выбор цели отражается на жизни человека и его поступках? Если человек поможет другому, то другой поможет ему. 3. Что по- вашему было написана на табличке? Дайте денег на лечение

 Դասարանական առաջադրանքներ 1․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 243 է։ 121, 122 2․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 442 է։ 220,222 3․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 212 է։ 105, 107 4․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 213 է։ 70, 71, 72 5․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը 219 է։  72, 73, 74 6․ Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 135 է։ Գտեք այդ թվերը։ 43, 45, 47 7․ Հաշվիր 15-ի պատիկ բոլոր երկնիշ թվերի գումարը, որոնք պատիկ են նաև 10-ին։ 180 Տնային առաջադրանքներ  1․ Գտիր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 241 է: 120, 121 2․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 242 է։ 120, 122 3․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 412 է։ 205, 207 4․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը 432 է։ 143, 144, 145 5․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը 180 է։ 59, 60, 61 6․ Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 69 է։ Գտեք այդ թվերը։ 21, 23,25 7․ Կատարի՛ր

  Առաջադրանք Ինչ օգտակար հանածոներ գիտեք? Օգտակար հանածոներից ես գիտեմ քարածուխ և երկաթ Ինչ է տնտեսությունը? Տնտեսության ճյուղերն են օգտակար հանածոները, շինարարություն ու արտադրություն։ Ինչ է արտադրությունը? Արտադրությունը այն է ինչ պատրաստում են։ Ինչ շինարարական նյութեր գիտեք? եր­կաթ, բետոն, ապակի