Եվա Բարսեղյան

Պիկոլան ապրում էր Իտալիայում, որտեղ նարինջներ են աճում, և արևը փայլում է ջերմ ու պայծառ: Նա հայր չուներ, քույր ու եղբայր չուներ: Ապրում էր մայրիկի հետ հին քարե տանը: Նրանք շատ աղքատ էին, և մայրն ամեն օր ուրիշների հատակն ու հագուստն էր լվանում, որ գումար վաստակեր իր ու փոքրիկ աղջկա համար: Պիկոլան ամբողջ օրը մենակ էր և խաղում էր հին, մաշված տիկնիկով, որը մայրիկը մի օր գտել էր փողոցում: Նրանց բակի քարե պատին մի փոքրիկ անցք կար, և Պիկոլան սիրում էր անցքի միջով դիտել հարևանի այգին: Այդպես նա տեսնում էր կանաչ խոտը, զգում ծաղիկների անուշ բույրը, լսում շատրվանի ձայնը: Այգում երբեք մարդ չէր լինում, քանի որ ծեր պարոնը, ով այգու տերն էր, չէր սիրում խոտ ու ծաղիկներ: Աշնանային մի օր մայրիկն ասաց, որ պարոնը տունը վարձով է տվել ամերիկացի մի ընտանիքի: Դրանից հետո Պիկոլան երբեք միայնակ չէր լինում, որովհետև ամերիկացու երեխաները ողջ օրը խաղում էին այգում, երգում էին ու պարում: Նրանք Պիկոլային չէին նկատի, եթե մի օր նրանց կատվիկը չփախչեր պատի մոտ: Սկզբում նրանք մի քիչ վախեցան  պատի անցքից տեսնելով Պիկո...

  Урок 2. Степени сравнения  Грамматика урока: Степени сравнения ( учебник, с.97)  Работа в блоге: Упражнение 1. Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень Правда светлее (светлый) солнца. Старый друг лучше  (лучший) двух. Утро вечера мудренее  (мудреный). Здоровье дороже ( дорогой ) золота. Дождливое лето хуже  (плохой) осени.   Упражнение  2. Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных. Поставьте ударение. Красивый, пр и ятный, счас т ливый, спокойный, удобный, ужасный, пр е красный, пр и лежный, пр и чудливый, пр и влекательный, пр е зрительный, старый, искусный, св о бодный, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, горький, сладкий, мягкий, лёгкий, долгий, ранний, старый, тонкий, далёкий, горький, малый, плохой, хороший. Упражнение  3. Поставьте прилагательные в скобках в форму простой сравнительной степени. Образец. На юге ночи (темный), чем на...

La Befana è una figura amatissima del folclore italiano, legata alla notte dell’ Epifania , tra il 5 e il 6 gennaio. Vola su una scopa e porta dolci, frutta secca e piccoli regali ai bambini buoni, mentre ai più monelli lascia un po’ di carbone. La leggenda racconta che i Re Magi , diretti a Betlemme, chiesero indicazioni a una vecchina che viveva sola. Le proposero di seguirli per andare a trovare il Bambino Gesù, ma lei rifiutò perché era troppo impegnata con le faccende di casa. Pentita, preparò un sacco pieno di dolci e uscì a cercarli, senza riuscire a trovarli. Così iniziò a lasciare doni in ogni casa, sperando che uno dei bambini fosse Gesù. Da allora, ogni anno, la Befana visita tutte le case dove vivono dei bambini. Con i suoi abiti logori e il volto segnato dalla fuliggine dei camini, porta un ultimo tocco di magia alle feste natalizie italiane. Բեֆանան իտալական ժողովրդական ավանդույթի սիրելի կերպար է, կապված Էպիֆանիայի գիշերվան՝ հունվարի 5-ի և 6-ի միջև։ Նա թռչում է ավլակ...

Այս տեքստում պատմում է, թե ոնց է անցնում սուրբ ծննդյան օրը շատ երեխաների մոտ մի տոհանադեսին։ Սկզբում բոլորը ուրախ են, բայց հետո մի երիտասարդ նկատում է, որ երեխաները չեն ստանում այն նվերները, որոնք իրենք են ուզում։ Նա բողոքում է ու ասում, որ իրական երջանկությունը նվերներում չէ, այլ այն, ինչ մարդիկ տալիս են միմյանց՝ սեր ու հոգատարություն։

  Դաս-13․  (Ժամկետը՝ դեկտեմբերի 08- դեկտեմբերի 12). §17. Տիեզերական ձգողության ուժ:  Ծանրության ուժ: Քննարկվող հարցեր՝ 1. Ո՞ր մարմիններն են փոխազդում տիեզերական ձգողության ուժերով: Տիեզերքում գտնվող բոլոր մարմինները անկախ իրենց չափերից, փոխազդում տիեզերական ձգողության ուժերով: 2. Ինչի՞ց է կախված տիեզերական ձգողության ուժը:  Տիեզերական ձգողության ուժը կախված է մարինների զանգվածից և նրանց միջև հեռավորությունից։ 3. Ո՞ր ուժն են անվանում ծանրության ուժ: Այն ուժը, որով երկիրը ձգում է մարմինները, կոչվում է ծանրության ուժ։ 4. Ինչպե՞ս է կախված ծանրության ուժը մարմնի զանգվածից: Որքան մեծ է մարմնի զանգվածը այդքան մեծ է նրա վրա ազդող ծանրության ուժը։ 5.Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը: F ծ =mg 6.Ինչու՞ է ջուրը հոսում վրևից ներքև և ոչ թե հակառակը: Քանի որ ծանրության ուժը ուղղված է դեպի ներքև։ 7.Զուգահե՞ռ են արդյոք Երևանում և Բեռլինում կախված ուղղալարերը: Ոչ, զուգահեռ չէն քանի որ երկրի մակերևույթը կոր է։ 8. Միևնույն ծանրության ու՞ժն է արդյոք ազդում երկու միատեսակ գնդերի վր...

Домашнее задание: прочитать текст « Волшебные краски» ( учебник, с.94), упр. 10 ( с. 97)   1. Этот пейзаж красивый. Этот пейзаж ещё красивее. А вот этот пейзаж самый красивый. 2. Эта река длинная. Эта река ещё длиннее. А вот эта река самая длинная. 3. Это дерево высокое. Это дерево ещё выше. А вот это дерево самое высокое. 4. Это здание большое. Это здание ещё больше. А вот это здание самое большое. 5. Эта улица широкая. Эта улица ещё шире. Эта улица самая широкая.

  Պարապմունք 22. Թեմա՝ Ուղղին ուղղահայաց Դիտարկենք a ուղիղը և նրա վրա չգտնվող A կետը, տես նկարը: A կետը և a ուղղի H կետը միացնենք հատվածով: Եթե a ուղիղը  և AH ուղիղը կազմում են 90 աստիճանի անկյուն, այսինքն՝ փոխուղղահայաց են, ապա AH հատվածը կոչվում է A կետից a ուղղին տարված ուղղահայաց : H կետը կոչվում է ուղղահայացի հիմք, տես նկարը։ Կարճ գրում ենք այսպես՝ AH_|_a: Թեորեմ: Ուղղի վրա չգտնվող կետից այդ ուղղին կարելի է տանել ուղղահայաց, ընդ որում՝ միայն մեկը : Գծագրելիս կետից ուղղին ուղղահայաց տանելու համար հաճախ օգտվում են անկյունաքանոնից։ Հարցեր և առաջադրանքներ 1. GEOGEBRA ծրագրով գծեք a ուղիղ, նշեք որևէ  կետ ուղղի վրա, նշեք որևէ  կետ ուղղից դուրս։ 2. GEOGEBRA ծրագրով գծեք a ուղիղ, նշեք այնպիսի  կետ ուղղի վրա, նշեք այնպիսի  կետ ուղղից դուրս, որ այդ երկու կետերը միացնող ուղիղը ուղղահայց լինի a-ին։ 3. Ի՞նչ եք հասկանում երկու փոխուղղահայաց ուղղիղներ ասելով, բացատրեք։ GEOGEBRA ծրագրով ցույց տվեք գծագիրը։ Երկու ուղիղները կոչվում են փոխուղղահայաց, երբ ամեն անկյունը...

  Այս գլուխկոտրուկն ավելի քան 30 տարվա պատմություն ունի։ Այն արտադրվել է 1985 թ. ամռանը Մոսկվայում անցկացված Երիտասարդության և ուսանողների XII աշխարհի փառատոնի բազմաթիվ հուշանվերների շարքում։ Գլուխկոտրուկի ձևը և կառուցվածքը ակնհայտորեն ներշնչված են այդ փառատոնի էմբլեմով։ Գլուխկոտրուկը բաղկացած է վեց օղակից, որոնք դրված են ծաղկի ձևով։ Հինգ օղակների արտաքին տրամագիծը 4,2 սմ է, իսկ ներսինը՝ 3,5 սմ։ Կենտրոնական օղակն փոքր-ինչ մեծ է․ դրա արտաքին տրամագիծը 4,7 սմ է, իսկ ներքինը՝ 3,9 սմ։ Օղակների վրա արված են ակոսներ․ մի մասը՝ մի կողմում, մյուս մասը՝ հակառակ։ Ակոսների խորությունը հավասար է օղակների հաստության կեսին, ինչը թույլ է տալիս բոլոր օղակները հարթ պահել՝ համադրելով ակոսները։ Ակոսների դասավորությունը ցույց է տրված նկարներում։ Մոխրագույնով նշված է, որ ակոսը օղակի վերին կողմում է, իսկ սպիտակով՝ որ այն ստորին կողմում է։ Կենտրոնական օղակի (կարմիրով պատկերված) սխեման հասկանալի է նկարից։ Տեսնում ենք, որ այս օղակի հակառակ կողմը ստացվում է՝ այն շրջելով։ Եթե ձեռքը վերցնել կենտրոնական օղակ...

  Պարապմունք 24. Ամրապնդում ենք անցածը։ Աշխատանք դասագրքից №45 (առաջին սյունակ) ա 6a^2b բ 8b^2c^4 գ 54c^2e^3 դ 42e^5k^2 ե 20a^3p^3 զ 42k^3p^3 է 18a^3b^2c^2 ը 24b^3c^3e^2 թ 35c^5e^5k^2 ժ 48e^5k^9p^2 ժա 16k^8p^6x^7 ժբ 36p^5x^5y^5 ա) 44p^4k^2x բ) գ) դ) ե) զ) է) ը) №83 (երկրորդ սյունակ) №98 (երկրորդ սյունակ) №125 (երրորդ սյունակ) Օրվա խնդիրը՝ Մի քանի ընկերներ որոշեցին պիցցա պատվիրել: Եթե յուրաքանչյուրը վճարեր 2000 դրամ, ապա կպակասեր 4000 դրամ: Եթե յուրաքանչյուրը վճարեր 2500 դրամ, ապա կավելանար 2500 դրամ: Ի՞նչ արժեր պիցցան: Oրվա մաթեմատիկական խաղը , «Խաղ ջրի տարրաներով»։

  A. 1. I opened the door and looked (look) inside. 2. Who closed (close) all the windows? 3. I carried (carry) my mom´s shopping bag. 4. I didn't climb (not climb) over the fence. 5. I riped (rip) my shirt. 6. The plane landed (land) ten minutes ago. 7. We lived (live) in that house when I was a baby. 8. My brother didn't cry  (not cry) when he fell of his bike. 9. We walked (walk) to school yesterday. 10. She smiled (smile) when she saw me. 11. We hurried (hurry) to the station to catch the train. 12. She laughed (laugh) when I told her the joke. 13. We raced (race) each other on our bikes. 14. Dad didn't help (not help) me with my homework. 15. Helen whispered (whisper) me a secret. 16. Luis Miguel hurried (hurry) to catch a bus. 17. We returned (return) our books to the library. 18. She didn't kiss (not kiss) the frog. 19. The frog changed (change) into a prince. 20. Two doctors __ (rush) into the room. 21. I __ (not kick) the ball very hard. 22. Who __ (inv...

Ամանորի կախարդանքը Կար չկար մի աղջիկ, նա շատ էր սիրում ամանորը, որովհետև ստանում էր շատ նվերներ։ Այս անգամ նա որոշեց խնդրել Ձմեռ Պապիից այնպիսի բան, որ նա չի կարողանա կատարել։ Նամակի մեջ նա գրեց  «Հարգելի Ձմեռ Պապի, ես ուզում եմ Հունվարի մեկին արթնանալիս լինեմ կախարդական աշխարհում, ոչ թե իմ տան մեջ։» Այդպես էլ իր հայրիկի հետ գնաց մոտակա փոստատուն և ուղարկեց իր նամակը Ձմեռ Պապին։ Եկավ դեկտեմբերի 31-ի գիշերը, աղջիկը քնեց։ Երբ արթնացավ, պարզվեց, որիր տանը չէր։ Նա քնած էր իր անկողնու մեջ, բայց անկողինը գտնվում էր թխվացքաբլիթե տան մեջ։ Նա վեր թռավ, ու այդ ժամանակ պարզվեց, որ նա արդեն հագնված է։ Աղջիկը արագ վազեց դուրս, դուրսը շատ թխվացքաբլիթե տներ էին։ Բակում վազվզում էին էլֆեր։ Աղջիկը մոտեցավ նրանցից մեկին, և երբ ուզում էր խոսել հետը՝ արթնացավ։ Նա նորից իր տան մեջ էր, իսկ տոնածառի տակ դրած էին շատ նվերներ։

  Պարապմունք 23. Աշխատանք դասագրքից՝ №164 (ա,բ,գ), №165 (ա,բ,գ, դ), №178 (ա,բ,գ, դ),№ 188 (ա,բ,գ, դ) Խնդիր՝ №171, №172 164. ա) 2x^2 - x բ) գ) 165. ա) բ) գ) դ) ա) բ) 2x - 3xy - y -3x = -x -3xy - y գ) 4x + 2x^2 - 1 դ) ա) բ) գ) դ)

 В 7 лет я впервые пошла в музыкальную школу, это было моей мечтой детства. Я училась играть на пианино. Мне все было интересно. Я очень старалась. Я хотела окончить музыкальную школу на отлично, но больше всего мне хотелось хотя бы один раз выступить в школе. Я много раз видела как другие более взрослые пианистки выступали со своей игрой на пианино в нашей школе, и я хотела также. И вот когда я оканчивала первый год в музыкальной школе, моя учительница предложила мне выступить. Я конечно согласилась. Я усердно тренировалась, даже через чур много. И когда настал день в который мне нужно было выступить, я одела свою лучшую одежду, уложила волосы и выступила. На данный момент я окончу музыкальную школу через год, но это воспоминание останется со мной навсегда.

  Պարապմունք 22. Խառը առաջադրանքներ նախորդ թեմաները ամրապնդելու համար. 1.Կատարիր բազմապատկումը 3x⋅(x+2) ​3x^2 + 6x ​ 2a⋅(a−5) 2a^2 - 10a 5y⋅(y^2+3-4y^7) 5y^3 + 15y - 20y^8 −4x⋅(2x^2−y-7z+5) -8x^3 + 4xy +28xz - 20x 2. Տրված աստիճանը ներկայացրեք արտադրյալի տեսքով. ա) (xy) ^ 2 = x^ 2 y^ 2 բ) (2x) ^ 3 = 8x^3 գ) (3y)^4 = 81y^4 դ) (2abc)^5 = 31a^5b^5c^5 3.Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը, ա) 2x + 3x = 5x բ) 3m + 5m =8m գ) a + 4a + a = 6a դ) 3b + b + b+131b =136b 4.Գտեք նման միանդամների տարբերությանը հավասար միանդամը, ա) 7x - 2x = 5x բ) a - 3a = -2a գ) 10a - 18a-2a = -10a դ) - 4b - 2b-b = -7b ե) 17a ^ 2 b ^ 2 - 9a ^ 2 b ^ 2 = 8a^2b^2 զ) 24b ^ 3 c ^ 3 d^3 - (- 17) b ^ 2 * c ^ 3 d^3 =24b^3c^3d^3 + 17b^2c^3d^3 5. Ձևափոխեք կատարյալ տեսքի բազմանդամի. ա) 5a - (a + 1) = 5a - a - 1 = 4a - 1 բ) x - (6x - 5) = x - 6x + 5 = -5x + 5 գ) 2a - (7a + 5) = 2a -7a - 5 = -5a - 5 դ) 7 - 4x - (-2x - 1) = 7 - 4x + 2x + 1 = 8 - 2x 6. Պարզեցրեք արտահայտությունը. ա) 7a + (2a + 3b) = 7a + 2a + 3b ...