Մեր դասարանը շատ ուրախ ու ընկերասեր է։ Մենք սովորում ենք 7-րդ դասարանում և դասերին աշխատում ենք նոութբուքերով, ինչը մեզ շատ է դուր գալիս․ ամեն ինչ ավելի հետաքրքիր է դառնում։ Դասերի ժամանակ մենք ակտիվ ենք, հարցեր ենք տալիս, խոսում ենք և երբեմն էլ մի քիչ չաչանակում ենք, բայց դա էլ մեր դասարանի բնավորությունն է։ Դասամիջոցներին ընդհանրապես չենք ձանձրանում։ Մեկն ինչ-որ երաժշտություն է միացնում, մյուսը մի խաղ է առաջարկում, ու բոլորս վազվզում կամ ծիծաղում ենք։ Մեզ մոտ միշտ բարձր տրամադրություն է։ Դասերից հետո էլ մենք սիրում ենք միասին ժամանակ անցկացնել։ Ով կարողանում է, մնում է մեզ հետ, ու մենք միասին ինչ- որ խաղ ենք խաղում, զբոսնում ենք, խոսում կամ ուղղակի նստում ենք բակում ու շարունակում մեր զրույցները։ Մենք իրար հետ այնքան ենք սովորել, որ արդեն փոքր թիմի նման ենք։
Մեկնաբանություն Շատ սիրուն ես գրել մեր դասարանի մասին։ Շատ լավ նկարագրեցիր մեր դասարանը։ Մենք իսկապես չաչանակներ ենք, բայց մի մեծ ու համախմբված թիմ։
9 երիտասարդ զբոսաշրջիկներ՝ ՈՒռալական պոլիտեխնիկի համալսարանի աշակերտներ և շարջավարտներ, պատրաստվում էին գնալ արաշավ հարավային Ուրալում։ Իրենց ղեկավարը՝ Իգոր Դյատլովը, փորձառու զբոսաշրջիկ է։
Խումբը դուրս է գալիս Վիժայ գյուղից հունվարի 27-ին։
Վերջին ֆոտոխցիկով արված նկարների վրա ճամփորդները ժպտում էին, նրանց կողքին՝սպիտակ ձյան վրա, դահուկներն էին ։
Ոչ մեկը չգիտի, որ դա իրենց վերջին նկարն է լինելու։
Փետրվարի 1, 1959թ
Երեկոյան նրանք դնում են վրանը Խոլաթ Սիախլ լեռան անանուն լանջի վրա, ինչը թարգմանվում է որպես մեռածների սար։
“Եղանակը վատն է, գնում ենք դժվարությամբ։ Հոգնել ենք։ Գիշերելու ենք լանջին, որպեսզի վաղը միանգամից բարձրանանք”
Սա եղել է վերջինն գրառումը։
Գիշերը և անհետացումը
Այդ գիշեր տեղի ունեցավ մի բան, ինչը ոչ մեկ չէր կարող բացատրել ոչ մի գիտնական։ Երբ որոնողները երեք շաբաթ անց գտան վրանը, նա համարյա թե անվնաս տեսք ուներ, բայց կտրտված էր ներսից։ Ներսը կոկիկ դրված էին ճամփորդների իրերը՝ կոշիկները, բաճկոնները, ուտելիքը, փաստաթղթերը, ֆոտոխցիկները։
Առաջին մարմինները գտել էին անտառի եզրին,վրանից մեկուկես կիլոմետր հեռավորության վրա։ Նրանք պառկած էր խարույկի մնացորդների մոտ՝ առանց կոշիկ, թեթև հագուստի մեջ։ Աղջկա մոտ պակասում էր լեզուն, իսկ տղայի մոտ՝ աչքերը։
Այս ամենը արձագրված է 659 համարի գործի փաստաթղթերի մեջ, որոնք բացվել են միայն 10 տարիներ հետո։ Սկանավորված տվյալները պարունակում են մարմինների գտնվելու վայրի մասին զեկույցներ, ստորագրություններ և դիագրամներ։
Պաշտոնական եզրակացության մեջ ասվում էր.
«Մահվան պատճառը անդիմադրելի ուժի ազդեցությունն էր, որը զբոսաշրջիկները չկարողացան հաղթահարել»։
Լուսանկարներ և փաստաթղթեր
Պահպանված նկարների վրա երևում են վրանը՝ սարի եզրին, կիսատ լցված ձյունով, ներքև գնացող հետքեր։
Վերջին նկարում մարդիկ ժպտում են, չնայած հոգնած էին։ ՊԱԿ-ի և քննիչների զեկույցները ցույց են տալիս.
-Մասնակիցների մի քանիսի հագուստի վրա հայտնաբերվել է ճառագայթային ֆոն։
-Կողմնացույցները ցույց էին տալիս շեղումներ”
-Փաստաթղթերը և քարտերը տեղ- տեղ բացակայում էին։
Այս թերթիկները կարելի է տեսնել արխիվային լուսանկարներում՝ դեղնած էջեր՝ «Սվերդլովսկի մարզի դատախազի գրասենյակ» կնիքով։
Նրանց վրա՝ ամսաթվեր, Լեվ Իվանովի ստորագրությունը, նշաններ նյութական ապացույցների վերադարձի վերաբերյալ։
ՏԱՐԲԵՐԱԿՆԵՐ, ԹԵ ԻՆՉ Է ԵՂԵԼ
Տասը տարիների ընթացքում առաջարկվել են շատ տարբերակներ, թե ինչ է եղել։
-Ձնահյուս/Պաշտոնական տարբերակը առաջարկվեց 2020թ/
-Ուղղության սխալ և անհանգստություն։
-Առեղծվածային զիվորական թեստ։
Հազվագյուտ եղանակային երևույթ՝ ինֆրաձայն, որը կարող է սարսափի զգացողություն առաջացնել։
Բայց ոչ մեկը չի բացատրում ամեն ինչը միանգամից։ Ինչո՞ւ փորձառու ճամփորդները լքեցին վրանը առանց հագուստ, ինչո՞ւ են շորերի վրա ճառագայթային հետքեր և ինչո՞ւ մարմինները գտան տարբեր տեղերում՝ այդպես տարօրինակ վնասվածքներով։
Վերջին գտած նոթատետրի մեջ՝ մի էջի վրա, որը վառված էր անկյուններում, մնացել էր գրվածք, որը գրված էր Իգորի ձեռքով։
“Մեզ դժվար է, բայց զվարճալի։ Կարևորը հասնել մինչև վերջ”
Նա հասավ, ուղղակի այնտեղ չէ, որտեղ պլանավորում էր։
Ինձ միշտ հետաքրքրում էր Դյատլովի լեռնանցքի մասին։ Շատ տարօրինակ դեպք է կատարվել, այս նյութը ես կարդացի հաճույքով և հետաքրքրված։ Լավ է ավելի շատ ինֆորմացիա գտնել այս դեպքի մասին։
03.09.24 Առողջությունը մարդու նորմալ վիճակն է, երբ նա նրան լավ է զգում։ Առողջությունը կախված է հետևյալ գործոններից․ առողջ սնունդ, հիգիենա, մարզվել, կրթություն 09.09.24 1 .Սնունդ 2 . Հիգիենա 3 . Մարզանք 4 . Կրթություն 5 . Ժառանգականություն 6 . Շրջակա միջավայր 7 . Աղքատություն 8 . Հոգեվիճակ 9 . Պատասխանատու վարքագիծ 10 . Վնասակար սովորություններ Վերադասավորում եմ այս գարծոնները ըստ իմ կարծիքով կարևորությամբ։ 1 . Հիգիենա 2 . Սնունդ 3 . Շրջակա միջավայր 4 . Մարզանք 5 . Վնասակար սովորություններ 6 . Աղքատություն 7 . Ժառանգականություն 8 . Հոգեվիճակ 9 . Պատասխանատու վարքագիծ 10 . Կրթություն
Սկզբում խոսել են QR կոդերի մասին․ ինչի համար են դրանք պետք, որտեղ են օգտագործվում, ոնց են դրանք ստեղծվում։ Հետո ուսումնասիրել եմ QR կոդեր սարքելու հարմար հարթակներ, ընտրել ենք մեր հավանած կայքը և պատրաստել ենք մեր բլոգների QR կոդերը մեր նախընտրած ձևավորմամբ։ QR կոդեր կարող եք պատրաստել, օգտվելով այս կայքերից․ qr-code.io qrcode-monkey.com myqrcode.com me-qr.com Իմ բլոգի Qr-ը՝ ներքևում։
Комментарии
Отправить комментарий